Нині в Україні відбувається становлення нової системи освіти,яка зорієнтована на входження в єдиний світовий освітній і інформаційний простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу.

Освіта ХХI століття – це освіта для людини. Її стрижень – розвиваюча, культуротворча домінантна, виховання відповідальної особистості, яка здатна до самоосвіти і саморозвитку, вміє критично мислити, опрацьовувати різноманітну інформацію,використовувати набуті знання і вміння для творчого розв’язання проблем, прагне змінити на краще своє життя і життя своєї країни. ХХI століття – це час переходу до високотехнологічного інформаційного суспільства, у якому якість людського потенціалу, рівень освіченості і культури всього населення набувають вирішального значення для економічного і соціально поступу країни. Інтеграція і глобалізація соціальних, економічних і культурних процесів,які відбуваються у світі, перспективи розвитку української держави на найближчі два десятиліття вимагають глибокого оновлення системи освіти, зумовлюють її випереджувальний характер.

В Законі України «Про загальну середню освіту» (ст. 3) зазначено, що загальна середня освіта спрямована на забезпечення всебічного розвитку особистості шляхом навчання та виховання, які ґрунтуються на загальнолюдських цінностях та принципах науковості, полікультурності, системності, єдності навчання і виховання. Образ випускника гімназії як громадянина України стає орієнтиром для проектування процесів і умов отримання освітніх результатів, головним інструментом розвитку школи та педагогічного колективу

1. ПАСПОРТ ПРОГРАМИ

Назва навчального закладу, адреса	Криворізька гімназія № 91 Криворізької міської ради Дніпропетровської області.
Соціальний запит школи	Програма орієнтована на підвищення якості освіти, оновлення її змісту і структури на основі позитивних традицій, що склалися у школі і сучасних педагогічних технологій, спрямованих на формування конкурентноспроможного учня; оптимізацію механізму управління школою, забезпечення єдності навчання і виховання.
Мета програми	Створення освітнього простору, який дозволить забезпечити розвиток та виховання учня,громадянина України, здатного впливати на особистісну освітню траєкторію та здатного порівнювати її з національними і загальнолюдськими досягненнями.
Задачі програми	1. Створити ефективну, постійно діючу систему безперервної освіти педагогів. 2. Створити комплекс умов духовно-творчого та громадянсько-патріотичного розвитку особистості кожного учня та сформувати орієнтацію учнів на духовний розвиток ,громадянську свідомість та самовдосконалення. 3. Оптимізувати систему дидактичного та матеріально-технічного забезпечення навчального процесу. 4. Продовжити роботу щодо створення умов для формування індивідуальних освітніх маршрутів учнів гімназії в умовах допрофільної та профільної освіти та в системі роботи з обдарованими учнями 5.Розробити систему активного включення сім’ї в процес самовизначення, самореалізації гімназистів. 6.Продовжити роботу щодо інтеграції гімназії в міжнародну освітню мережу; співробітництво, укладання договорів про співробітництво з навчальними закладами інших країн. 7.Впроваджувати систему поглибленого вивчення: -історії -укр.мови та літератури -математики .
Принципи діяльності	Якість: ми дорожимо репутацією, заснованою на високих стандартах освіти. Успішність: ми спроможні всебічно розвинути творчий потенціал учнів, сформувати успішну особистість. Мотивація: ми прагнемо створити кращий світ за допомогою освіти. Участь: усі зацікавлені сторони (батьки,громадськість)отримують максимум інформації про навчальний процес і мають можливість впливати на нього. Лідерство: ми прагнемо до інновацій у педагогічній діяльності і схвалюємо творчий підхід педагогів до навчально-виховного процесу. Партнерство: ми досягаємо мети, працюючи разом. Інтернаціональність мислення: ми приймаємо і цінуємо різноманітність,ставимося толерантно до кожної дитини як особистості.
Терміни реалізації програми	2016-2020 роки
Очікувані результати	- Підвищення якості освіти, розширення сфери додаткової освіти. -- Зростання творчої активності педагогів, поширення інноваційних педагогічних технологій на весь колектив. - Підвищення престижу гімназії і підвищення рівня взаємодії закладу з соціумом. - Підвищення якості знань учнів з історії, укр..мовит та літератури,математики. - Інтеграція та співробітництво з іншими навчальними закладами через систему роботи з педагогами та учнями.

2. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОГРАМИ

Орієнтуючись на сучасний ринок праці до пріоритетів сьогодення освіта відносить уміння оперувати такими технологіями та знаннями, які повинні задовольняти потреби інформаційного суспільства, які підготують молодь до нових ролей у цьому суспільстві.

Місія гімназії: формування інтелектуальної еліти через створення культуротворчої освітньої системи, ядром якої є розробка концептуальних, змістових і технологічних засад розвитку життєвої компетентності дитини, освоєння молодою людиною технологій життєвого успіху, інтеграції її в демократичне суспільство з ринковою економікою.

Необхідність розробки програми розвитку гімназії випливає з аналізу як зовнішніх, так і внутрішніх факторів, що впливають на навчально-виховний процес.

Зовнішні фактори

Основними тенденціями розвитку зовнішнього середовища гімназії можна враховувати:
- посилення конкурентної «боротьби за залучення учня до гімназії» між навчальними закладами;

- створення умов щодо конкурентоспроможності в порівнянні з престижними закладами міста ( утримання рейтингу закладу не нижче 3 місця серед спеціалізованих закладів міста);

- задоволення запитів батьківської громадськості щодо результативності навчання та виховання.

Внутрішні фактори

Основними тенденціями розвитку внутрішнього середовища гімназії можна враховувати:

- оновлення змісту освіти через створення методично – дидактичного забезпечення навчального процесу;

- підвищення якості освіти через зростання професіоналізму вчителя;

- необхідність поглибленого вивчення історії, укр..мови та літератури, математики.

- збереження здоров'я учнів;

- морально-духовне становлення учнів у процесі громадянського,національно-патріотичного виховання в освітньому просторі.

Враховуючи зовнішні і внутрішні фактори, вважаємо за необхідне:

- впровадження інноваційних технологій в навчально-виховний процес через моніторинг всіх аспектів навчально-виховної діяльності гімназії.

- інтенсивне включення в навчально-виховний процес можливостей додаткової освіти (міжнародні зв'язки з іншими закладами, співпраця з вищими навчальними закладами міста, робота літнього закладу відпочинку «Дивокрай» , робота літньої школи;ДВ МАН,

- удосконалення моделі гімназії, що сприяє всебічному розвитку учнів, формування їх творчих здібностей, створення умов для самореалізації особистості, її прагнення до успіху;

- покращення ефективної моделі роботи з обдарованими учнями;

- поліпшення ефективної моделі профільної підготовки учнів, розвиток здатності учнів до вибору успішної професії та формування соціально - значущих компетенцій - розширення можливості соціалізації та виховання учнів;

- розробка комплексу заходів, що забезпечують психологічне та фізичне здоров'я, включаючи питання безпеки суб'єктів освітнього процессу;

- удосконалення системи виховної роботи, спрямованої на формування патріота України.

3. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА І ОРГАНІЗАЦІЙНА ОСНОВА

ПРОГРАМИ

1. Конвенція ООН про права дитини.

2. Конституція України .

3. Закон України «Про освіту»(зі змінами 2016р.)

4. Закон України «Про загальну середню освіту»(зі змінами 2016р.)

5. Закон України «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні»(зі змінами 2014р.)

6. Концепція національно-патріотичного виховання дітей і молоді (затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 р. № 641).

7. Заходи щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді (затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 р. №641).

8. Стратегія національно-патріотичного виховання дітей і молоді на 2016-2020 роки (затверджено Указом Президента України № 580/2015 від 13.10.2015 р.)

9. Положення про загальноосвітній навчальний заклад (зі змінами 2016 р.)

10. Державний стандарт початкової загальної освіти (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 р. № 4620).

11. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 23.01.2011 р. № 1392).

4. ОСНОВНІ НАПРЯМКИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ

1. Оптимізація навчально-виховного процесу спрямована на досягнення високої якості результатів навчання, успішне виконання вимог державного стандарту освіти та інноваційних освітніх програм з метою розвитку готовності учнів до продовження освіти після закінчення школи: формування життєвих компетентностей учнів, розвиток особистості учнів через впровадження в освітній процес інноваційних технологій.

2. Інноваційні процеси в галузі виховання будуть спрямовані на розвиток системи самоврядування учнів через розширення функцій Парламенту гімназії , оптимізації виховної роботи з метою формування соціокультурної, соціальної, культурологічної, інформаційної, комунікативної та інших компетентностей учнів; реалізації програми національно-патріотичного виховання з метою розвитку в учнях громадянської свідомості,поваги до національних традицій,свят,символів,формування активної громадянської позиції.

3. Робота з обдарованими учнями. Удосконалення системи роботи з обдарованими учнями буде спрямована на розширення діапазону заходів і на створення умов для розкриття, розвитку та реалізації творчих навчально-дослідницьких здібностей учнів. Таким чином буде реалізована модель гімназії та забезпечена наступність у роботі початкової, середньої та старшої школи

4. Робота з кадрами. У роботі з кадрами акцент буде зміщений у бік діяльності щодо посилення психолого-педагогічної компетентності вчителя. У зв'язку з цим завданням першорядної важливості стане розвиток у вчителя його професійної самосвідомості, а на цій основі - визначення шляхів і засобів його професійного саморозвитку. Удосконалення професійного зростання вчителів буде досягатися за рахунок безперервного і систематичного підвищення їх професійного рівня, яке представляє собою:

1. Надання практичної допомоги педагогам в питаннях удосконалення теоретичних знань і підвищення педагогічної майстерності з боку методичної служби гімназії.

2. Підвищення професійного рівня через діяльнісно – проектну роботу:

- робота у творчих групах та групах педагогічної майстерності;

- робота у складі предметних кафедр та МО на базі закладу в районі,місті.

- формування власної траєкторії розвитку педагогічної майстерності;
- формування вмінь щодо вдосконалення власного досвіду.

3. Впровадження продуктивних інформаційних технологій, що сприяють розвитку інноваційної діяльності педагогів і учнів через щорічне покращення матеріально-технічної бази гімназії.

5. Робота щодо охорони безпеки. Удосконалення системи роботи щодо охорони безпеки через створення безпечних умов як для фізичного розвитку, так і психічного. Вдосконалення системи роботи психологічної служби гімназії.

ТЕРМІНИ ВИКОНАННЯ ПРОГРАМИ

ПЕРШИЙ ЕТАП – ПІДГОТОВЧИЙ 2016-2017 РОКИ

Мета – створення локальних нормативних документів, проектів, які б виконували ґрунтовну роль щодо виконання програми.

Задачі:

1. Проведення моніторингу всіх систем роботи гімназії.

2. Затвердження локальних нормативних документів.

Зміст діяльності на першому етапі: планується комплексна діагностика всіх учасників освітнього процесу для визначення повної структури дій, спрямованих на досягнення кінцевої мети і забезпечення для цього умов, введення продуктивних технологій, створення передумов, які сприяють розвитку інноваційної діяльності, розробка освітніх проектів, узагальнення результатів 1 етапу реалізації Програми.

ДРУГИЙ ЕТАП - ОСНОВНИЙ 2017 - 2018 РОКИ

Мета - організація планомірної роботи з необхідного ресурсного забезпечення для ефективної реалізації програми розвитку гімназії.

Задачі:

1.Реалізувати нові освітні програми, спрямовані на профілізацію навчання і формування ключових компетенцій учнів.

2.Запровадити систему профільної освіти учнів в гімназії.

3.Ефективно використовувати сучасні технології навчання.

Зміст діяльності на другому етапі: планується реалізація всіх проектних заходів та максимальне досягнення кінцевих результатів програми, проведення моніторингу всіх пріоритетних напрямків діяльності.

ТРЕТІЙ ЕТАП - УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ 2018 - 2020 РОКИ.

Мета - аналіз досягнутих результатів та визначення перспективи подальшого розвитку гімназії.

Задачі:

1. Зафіксувати створені прецеденти освітньої практики і закріпити їх у локальних нормативних актах гімназії.

2. Узагальнити досвід інноваційної діяльності гімназії і рекомендувати його до застосування в інших загальноосвітніх закладах району, міста.

Зміст діяльності на третьому етапі: планується фіксування досягнутих результатів, узагальнення накопиченого досвіду з інноваційної діяльності гімназії.

6. ПРОЕКТИ РОЗВИТКУ ГІМНАЗІЇ

Проект № 1 «Самовдосконалення особистості»

*Мета*	*Напрямки діяльності*	*Строки реалізації*
Будування керованої системи виховної роботи відповідно до Програми національно-патріотичного виховання та самовиховання. Створення атмосфери співпраці, співтворчості, співуправління. Формування життєвих компетентностей гімназистів як основи розвитку конкурентноздатної особистості.	Аналіз існуючих програм, апробація і впровадження модернізованих освітніх програм (Засідання методичної ради)	2016-2017
	Робота над програмою через модулі: 1-4 класи – «Робота за програмою Сталого розвитку»; 5,6 класи – «Пізнай себе»; 7 класи – «Навчи себе вчитися»; 8-9 класи – «Стверджуй себе, знайди себе»; 10-11 класи – «Керуй собою, реалізуй себе». 1-11 класи «Виховання національної свідомості громадянина»	2016-2017
	Розвиток позакласної, дозвільної сфери	2016-2020
	Робота органів самоврядування гімназії, продовження створення системи традиційних заходів.	2016-2020
	Моніторинг результативності проекту	2019-2020
Очікуваний результат	1.Підвищення якості виховання. 2. Створення портфоліо кожного учня та класу.

Проект «Обдарованість»

Мета	Напрямки діяльності	Строки реалізації
Створення єдиного навчально - виховного простору для повноцінного розвитку кожного учня. Підвищення якості і ефективності навчального процесу через упровадження нової технології управління системою роботи з обдарованими дітьми в гімназії. Створення системи стимулювання інтелектуально та творчо обдарованих гімназистів.	Моніторинг якості розвитку особистості учнів в процесі навчання та виховання	2016-2017
	Розробка та впровадження інноваційних навчальних технологій, спрямованих на формування в учнів самопізнання, самонавчання, самоствердження, самовизначення, саморегуляції, самореалізації.	2016-2020
	Залучення обдарованих учнів до участі в олімпіадному русі, у наукових конференціях регіонального та Всеукраїнського рівня,у різноманітних конкурсах з навчальних предметів та захисту науково-дослідницьких робіт в системі МАН	2016-2020
	Формування національно-патріотичної позиції гімназистів через систему традицій закладу. Удосконалення системи роботи з вивчення культурної спадщини рідного краю,України ,оновлення та робота музею гімназії.	2016-2020
	Створення системи психологічної підтримки учнів та розробка індивідуальних траєкторій розвитку учнів з високим та достатнім навчальним потенціалом.	2016-2020
	Розробка гнучкої системи форм заохочення досягнень учнів.	2016-2017
	Створення системи профільного навчання з метою розвитку пізнавальних компетентностей щодо розвитку конкурентоспроможної особистості віпускника	2016-2020
	Моніторинг результативності проекту	2019-2020
Очікуваний результат	1. Підготовка випускників відповідно до критеріїв моделі випускника гімназії. 2. Розширення сфери додаткової освіти. 3. Створення системи стимулювання гімназистів в їх прагненні до досягнення успіху. 4. Створення системи роботи з обдарованими та дітьми з високим та достатнім інтелектуальним рівнем. 5. Підвищення якості освіти через формування мотивації гімназистів щодо наукової роботи. 6. Збільшення числа педагогів, що володіють сучасними методиками роботи з обдарованими дітьми.

Проект «Підвищення професіоналізму вчителя гімназії»

Мета	Напрямки діяльності	Строки реалізації
Створення механізму гімназійного управління на основі поваги, довіри, успіху з метою зростання ефективності кадрового забезпечення гімназії шляхом підвищення професійної компетентності педагогів. Створення умов для безперервного підвищення кваліфікації педагогів та формування у них потреби у творчій самоосвіті.	Удосконалення організаційної структури управління на основі стратегічного,тактичного,оперативного, мотиваційного управління	2016-2016
	Інформатизація системи управління освітньою установою	2016-2020
	Удосконалення моніторингового супроводу ефективності роботи гімназії, щодо підвищення професіоналізму вчителів	2016-2019
	Розробка системи стимулювання інноваційної діяльності вчителів	2016-2017
	Складання робочого електронного портфоліо педагогів з урахуванням результатів діагностики творчого потенціалу,створення атестаційного порт фоліо з метою узагальнення педагогічного досвіду вчителя	2016-2020
	Проведення рейтингової оцінки рівня методично-педагогічної діяльності педагогів	2016-2020
	Підвищення кваліфікації педагогів через курсову підготовку, обмін досвідом і самоосвіту	2016-2020
	Організація роботи творчих груп з проблем,груп методичної підтримки та педагогічного майстерства .	2016-2020
	Моніторинг результативності виконання проекту	2019-2020
Очікуваний результат	1. Підготовка педагогічного колективу до: - реалізації повної загальної середньої освіти на рівні відповідно до Державного стандарту; - осмисленого впровадження нового змісту освіти на підставі компетентністного та діяльністного підходу до навчання; - впровадження нових інформаційних технологій у навчальний процес. 2. Підвищення мотивованого саморозвитку та самовдосконалення, формування індивідуального стилю професійної діяльності, вибір індивідуального та професійного маршруту. 3. Сформованість творчого цілеспрямованого, працездатного педагогічного колективу.

Проект «Сприяння здоров’ю гімназистів»


Мета	Напрямки діяльності	Строки реалізації
Оптимізація освітнього процесу з метою подолання негативних факторів і негативних впливів на здоров'я дитини та створення комфортних умов для реалізації навчально-виховного процесу. Формування і розвиток усіх суб’єктів освітнього процесу, культури здоров’я як цілісної категорії та створення в закладі умов, що їх формують.	Гарантування безпеки організації освітнього процесу. Виконання приписів Державної санітарної епідеміологічної служби України і Державної інспекції техногенної безпеки України щодо поліпшення санітарно-гігієнічного та протипожежного стану будівлі гімназії.	2016-2020
	Оснащення кабінетів у відповідності до сучасних вимог	2016-2020
	Проведення заходів, спрямованих на формування здорового способу життя (робота секцій футболу,УШУ та боротьби) згідно з розробленою системою спортивної роботи гімназії	2016-2020
	Використання здоров'язберігаючих технологій (курс «Основи здоров'я», проведення у 1-9-их класах третього уроку фізичног виховання)	2016-2020
	Удосконалення психолого- педагогічного супроводу дітей в період адаптації до навчання (класи,в яких навчаються учні із сімей переселенців та обдарованих учнів)	2016-2018
	Контроль за виконанням санітарно- епідеміологічних норм, дотриманням правил охорони праці	2017-2020
	Проведення щорічного конкурсу «Безпечний клас»	2017-2020
	Забезпечення оптимального доцільного режиму харчування.	2016-2020
	Введення моніторингу щодо фізичного розвитку учнів гімназії	2017-2018
Очікуваний результат	1. Поліпшення соціально-психологічного клімату в гімназії. 2. Зниження рівня захворюваності серед учасників навчально- виховного процесу в гімназії. 3. Зниження рівня травматизму учнів гімназії до 0. 4. Створення системи інформування батьків про результати моніторингу. 5. Створення комфортних і безпечних умов перебування учасників навчально-виховного процесу в гімназії. 6. Оптимальний рівень сформованості у дітей позитивної мотивації щодо здорового способу життя.

Проект «Гімназія і сім’я»

Далі

Мета	Напрямки діяльності	Строки реалізації
Залучення батьків до активної участі у розвитку освіти, до суспільного управління гімназією. Формування особистих рис громадянина України шляхом гармонійного поєднання гімназичного та сімейного виховання.	Залучення батьків в навчально- пізнавальну, суспільно корисну і культурну діяльність (консультаційний пункт для батьків)	2016-2020
	Підвищення педагогічної культури батьків (батьківські збори - консультації вчителів-предметників, дні відкритих уроків, зустрічі з адміністрацією та вчителями класу)	2016-2020
	Організація здорового способу життя в сім'ї і гімназії (екскурсійні поїздки, конкурс «Мама, тато, я - здорова сім'я»)	2016-2020
	Організація сумісної діяльності батьків і гімназії із соціального захисту дітей (Рада школи і Рада профілактики)

Криворізька гімназія № 91

Програма розвитку Криворізької гімназії № 91